Проектирование и создание изделий из бересты

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Программа дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности

Педагоги

Радионов Александр Владимирович

Содержание программы

Изготовление берестяных изделий

Плетение

В прошлом из бересты плели небольшие солонки и крупные емкости для хранения муки, круп. Для них употребляется лента из бересты шириной в 1,0 –2,5 см. Если берестяную ленту опустить ненадолго в горячую воду, она становится эластичной. Стоит такой берестой обмотать треснувший горшок, как она после высыхания крепко стянет все трещины. Плетение из лент получается очень плотным.

Изготовление изделий из пластовой бересты.

Очень были распространены изделия, сделанные из целых пластов бересты: лукошки, заплечники для грибов и ягод, уже известные чекманы. Прямоугольный слой бересты складывают пополам, по бокам сшивают лентой из лозы. В получившиеся от сгиба и вывернутые наружу уголки донышка вставляют палочку – замок, которая дает необходимую жесткость конструкции. Горловину посудины стягивают дополнительным обручем из бересты. Два основных членения, пропорции которых определяют красоту формы предмета- это его нижняя чуть мешкообразная часть и верхняя- с жестким пояском горловины.

Декорирование берестяных изделий.

Бархатистая, с сеткой тонких редких полосок поверхности бересты крассива сама по себе. Характерные для естественной окраски бересты оттенки золотисто- медовых, приглушенных красновато- коричневых тонов великолепно гармонируют друг с другом. Несмотря на это, в народном искусстве существуют другие, очень разнообразные способы декоративного оформления берестяных изделий. Наряду с выскабливанием, или процарапыванием, рассмотренным выше, будет показаны тиснение, резьба и роспись.

Тиснение

Тиснение по бересте – одно из древних видов украшений берестяных изделий. Широко распространена была техника нанесения рисунка на бересту с помощью штампиков или чеканов. Подобно набойке на тканях тиснение узора на бересте позволяет достигать большого разнообразия композиционных решений. При всей своей простоте тиснение позволяет достигать высокого художественного качества изделия, обогащая своеобразную поверхность бересты рельефным рисунком. Он представляет собой простейшие геометрические фигуры- круги, полоски, гребешки, звездочки, равномерно расположенные на украшаемой поверхности. В каждом крупном центре производства берестяных изделий сложились собственные приемы украшения вещей.

Роспись на бересте.

Расписная береста – один из интересных и самобытных видов народного творчества. В разных районах сложились особые способы росписи берестяных изделий. Чаще всего расписывали берестяные туески, или бураки.

Художественной обработкой бересты рекомендуется заниматься с детьми среднего и старшего возраста, хотя некоторые виды работ вполне доступны и ученикам младших классов.

В первый год обучения знакомятся с несложными, выверенными веками приемами плетения из бересты, учатся делать композиции из пластовой бересты и на ней. Второй год занятий посвящен изучению техник работы на бересте, при этом совершенствуется навыки и умения, полученные ранее.

Занятия носит в основном практический характер. На теоретические сведения отводятся не более 20% учебного времени, и они связаны с практической работой.

Воспитание эстетического вкуса учащихся осуществляется через понимание ими художественных и технологических возможностей бересты, умение сохранять и выявлять природную красоту материала. С первых же занятий начинаю стимулировать творческий подход к выполнению изделий.

 

Цели программы

 Формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, создание условий для развития творческого потенциала в процессе изготовления художественных изделий из бересты.

Результат программы

Личностные результаты:

формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности;

формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений;

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов на основе знакомства с национальным творчеством разных стран и эпох;

формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности художественно-творческой деятельности учащихся.

Познавательные:

 

сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;

находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели);

сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;

анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.

Коммуникативные:

 

организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь; формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Метапредметные:

 

научатся приемам работы с различными материалами;

научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

будут создавать композиции с изделиями;

разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

овладеют навыками культуры труда;

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

получат знания о месте и роли декоративно – прикладного искусства в жизни человека;

узнают о народных промыслах.

 

Материально-техническая база

Занятия проводятся в кабинете, оборудованном индивидуальными столами для работы, классной доской. В кабинете имеются необходимые инструменты и приспособления для практических работ: ножницы, резаки, молотки, линейки, инструмент для тиснения, пробойники.