Программа «Юный журналист»

Программа «Юный журналист» построена на основе личностно- ориентированного и деятельностного подходов, способствует развитию мотивации обучающихся к познанию и творчеству, их самопознанию, личностному и профессиональному самоопределению, реализуется в центре цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста".
Группы формируются из детей школьного возраста 5-13 лет. Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале учебного года, детей годных по состоянию здоровья. Состав группы – постоянный, 10-20 человек. Программа построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Срок реализации программы: программа «Юный журналист» рассчитана на 1 год обучения (108 часов).
Форма обучения – очная. Форма занятий – групповая. Занятия в группе проводится два раза в неделю по 1 часу.

Программа «Юный журналист» позволяет раскрыть способности и возможности каждого обучающегося, обеспечивает навыками, необходимыми во взрослой жизни. В результате обучения «Юный журналист» обучающийся должен уметь анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, доказательно излагать материал, самостоятельно применять полученные знания, пополнять их и систематизировать. Чем раньше будет сформирована способность отбора и систематизации информации, тем успешнее ребѐнок будет действовать в любой предметной области, используя своѐ умение находить, обрабатывать и применять учебный материал.

Педагоги

Потапова Ирина Леонидовна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Модуль «История журналистики» .
Как и почему возникла журналистика- история журналистики, её особенности, причина возникновения журналистики, журналистика в современном мире.
Из истории детской прессы- возникновение детской прессы, содержание детской прессы по разным года, составление кластера содержания детской прессы.
Обзор детских и подростковых СМИ- суть и содержание сми детских и подростковых, разделение возрастного ограничения, изучение подростковых и детских сми разных лет.
Функции журналистики- Понятие о функциях журналистики.
Виды функции журналистики.
Сходства и различия функций журналистики.
Виды журналистских специализаций и профессий- Разделение журналистских профессий и специализаций по видам и характеристикам.
Определение и содержание каждого вида.
Особенности журналистского труда- Комплексный характер труда журналиста.
В труде журналиста различаются несколько видов деятельности.
Публицистическая деятельность умение писать один из основных критериев профессионального мастерства журналиста и всего лишь один из компонентов его труда.
Редактирование материалов для очередного номера газеты или журнала занимает основную часть рабочего времени журналиста.
Важное значение имеет и организаторская деятельность журналиста.
Качества, необходимые журналисту- Профессиональные и личные качества журналиста.
Стиль работы журналиста- индивидуальный, творческий, авторский стиль: его признаки и особенности.
Тон, манеры – определение понятий «тон», «манеры», выделение видов, типов и характерных особенностей.
Влияние тона и манер на профессию.
Предполагаемый результат: у учащихся возникнет желание самостоятельно расширить знания по истории журналистики и применить их на практике.
Модуль 2 «Художественно-техническое оформление издания» .
Имидж газеты и её номер- Получение представления: об имидже периодического издания; о его связи с особенностями целевой аудитории издания; о влиянии имиджа газеты на содержание, тематику и дизайн ее номеров; о роли названия газеты в формировании её имиджа.
Заголовки в номере: виды заголовков в газете- влияние заголовка на спрос читателя и содержания текста, определение заголовков школьных газет.
Заголовки в номере: система рубрик в газете- определение понятия «рубрика», виды рубрик, влияние читателей на рубрики газеты. Школьные рубрики.
Система иллюстрирования номера: фотоиллюстрации нефотографические иллюстрации. Определение и разделение понятий «фотоиллюстрации», «нефотографические иллюстрации», способы и приёмы оформления номера с помощью данных систем.
Особенности иллюстрирования изданий разных типов- изучения изданий разных типов, выделение общего, определение общих особенностей.

Цели программы

Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся посредством включения в журналистскую деятельность.

Результат программы

Личностные результаты :
-бережное отношение к слову, языку, осознание их как универсальной ценности;
-умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации;
-умение давать самооценку своего труда, понимание причин успеха/неуспеха деятельности.
Метапредметные результаты освоения курса отражают:
-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении задач на занятиях;
-развитая, эмоциональная речь, умение строить развёрнутые высказывания;
-умение делать анализ имеющейся информации;
-умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств коммуникации.
Предметные результаты:
-знают основные термины журналистики («журналистика», «корреспондент», «информация», «фотокорреспондент», «издание», «вёрстка», «заголовок», «журналистская этика» и т.д.);
-знают основные понятия журналистики («статья», «заметка», «репортаж», «интервью», «анонс», «очерк», «фельетон» и т.д.) и тропы, стилистические фигуры («эпитеты», «анафора», «эпифора», «сравнения», «олицетворения» и т.д);
-владеют навыками различных способов сбора материала.

Материально-техническая база

Помещение: кабинет для проектной деятельности центра цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста";
Оборудование: компьютер, ноутбук, проектор, демонстрационная доска;
Электронные ресурсы: программы, материалы на дисках, флэшкарте; Множительная техника: сканер, принтер, ксерокс;
Аппаратура для проведения творческих командировок: цифровой фотоаппарат, диктофон;
Книги, журналы, газеты;
Стенды для макетирования газеты;
Бумага для ксерокса, принтера, блокноты.