Программа "Общественно-полезная деятельность "

        Актуальной проблемой современного образования и воспитания является проблема социализации обучающихся. Социализация относится к тем процессам, посредством которых люди научаются совместно жить и эффективно взаимодействовать друг с другом. Она предполагает активное участие самого человека в освоении культуры человеческих отношений, в формировании определенных социальных норм, ролей и функций, приобретении знаний, умений и навыков, необходимых для их успешной реализации.

          В процессе социализации  ребёнок становится  в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание окружающего мира, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты. Иными словами, речь идёт о формировании юного субъекта социальной деятельности, социального творчества.

           Социальная деятельность школьников - это добровольное и посильное участие детей в улучшении отношений и  ситуаций, складывающихся в окружающем их мире. Такая деятельность всегда сопряжена с личной инициативой школьника, поиском им нестандартных решений, риском выбора, персональной ответственностью перед группой сверстников, педагогом, об­ществом.

           В досуговое время представляются возможности включать детей в разнообразные виды социальной деятельности, развивать у них на этой основе чувство причастности к общественной жизни, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную дисциплину. Преобразования, осуществляемые в процессе социальной деятельности, могут касаться любых сторон обще­ственной жизни: отношений между группами школьников, под­держки и взаимопомощи детям младшего возраста, или имеющим проблемы со здоровьем, защиты и развития культурной и природной среды и т.д.

          При выполнении общественно-полезных дел успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность. Самое главное он учится  делать добро и принимать его.

           Актуальность данной программы заключается в том, что она способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, творческих способностей, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

            В данной программе дополнительного образования предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. Данная программа реализуется в рамках деятельности классного руководителя и помогает включению обучающихся в дела класса, школы, ближайшего социума. 

Педагоги

Педагоги дополнительного образования:

1а - Пискаева Тамара Викторовна;

1б - Сунцова Людмила Леонидовна;

1в - Береснева Татьяна Викторовна;

1г - Тленова Азиза Алтынбековна;

2а - Григорьева Светлана Юрьевна;

2б - Робкова Ирина Георгиевна;

2в - Береснева Татьяна Викторовна;

2г - Пахомова Светлана Вениаминовна;

3а - Степанова Елена Юрьевна;

3б - Белькевич Ирина Александровна;

3в - Масорова Елена Васильевна:

3г - Исаенко Ольга Николаевна;

4а - Григорьева Светлана Юрьевна;

4б - Изаак Светлана Анатольевна;

4в -  Белькевич Ирина Александровна;

4г - Макарова Галина Геннадьевна;

5а - Молибоженко Ольга Борисовна;

5б - Горлова Ольга Михайловна;

5в - Бульчук Ирина Александровна;

5г - Крюкова Александра Николаевна;

6а - Герр Максим Денисович;

6б - Старовойтова Татьяна Владимировна;

6в - Керш Ольга Сергеевна;

6г - Топорова Елена Юрьевна;

7а - Казимирова Юлия Владимировна;

7б - Каирова Сайраш Шарапиденовна;

7в - Толкачева Галина Сергеевна;

8а - Коваленко Светлана Михайловна;

8б - Пашко татьяна Владимировна;

8в - Вострикова Ольга Сергеевна;

8г - Ряполова Галина Анатольевна;

9а  - Комнатова Елена Юрьевна;

9б - Курдюкова Антонида Демьяновна;

9в - Хоменко Юлия Геннадьевна;

10а - Гольцова Марина Викторовна;

10б - Димитрова Татьяна Викторовна;

11а - Дрейзер Татьяна Владимировна;

11б - Костюнина Светлана Владимировна

Содержание программы

        Содержание данной программы ежегодно конкретизируется с учетом плана воспитательной работы БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №58» и плана развития классного коллектива. Она играет роль общего ориентира, где очерчивается круг рассматриваемых проблем, но учитель имеет возможность сам конструировать ход занятий, исходя из индивидуальных возможностей и интересов детей. 

         В связи с этим календарно-тематическое планирование разными педагогами данной программы носит свой неповторимый характер, отражая воспитательные мероприятия детского коллектива.

Направление социальное (12 часов):

1-2. Деловая игра "Я и мои интересы". 
3-4. Проект "Карта творчества".
7. Акция "Создаем творческое пространство".
8-9. Добровольческая акция "Экологический десант".

15-16. Акция «Покормите птиц зимою». Беседа  о зимующих птицах. Изготовление и установка  кормушек, кормление птиц в зимний период
26.  Трудовой десант. 
29-30. Акция «Милосердие». Беседа о людях, прошедших ВОВ. Изготовление информационного стенда о событиях ВОВ, открыток ветеранам.

Направление духовно-нравственное (3 часа)

5-6. Проект «День любимых бабушек и дедушек». Создание поздравительных открыток, представления презентации «Моя бабушка», «Мой дедушка».
31. «Акция «Белые журавлики». Изготовление бумажных журавликов, запуск у обелиска.

 Направление общекультурное (14 часов):

10-11. «Испокон века книга растит человека». Экскурсия в библиотеку имени Р.Рождественского.  Знакомство с книгами.
12-13. Работа в мастерской Деда Мороза. Изготовление ёлочных украшений. Участие в выставках новогодних игрушек и поделок.
14. Проект «Снежные фигуры». Участие в изготовлении снежных фигур совместно с родителями.
17-18. Проект «Мои домашние животные». Выставка рисунков и фотографий домашних любимцев «Зверьё моё». Составление сочинений на тему «Мои домашние любимцы». Презентация проектов.
19-20. Проект «Как поздравить наших пап».Подготовка к празднованию 23 февраля. Подготовка поздравлений – выступлений и открыток.
21-22. Проект. «Милым мамочкам». Создание поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.
32-34. Акция «Подарок малышам». Подготовка выступления для воспитанников детского сада.

Направление общеинтеллектуальное (5 часов):

23-25. "Как трудится моя семья». Беседа о профессиях. Встречи с представителями различных профессий. Экскурсии на производство. Создание альбома "Профессии моих родителей»
27-28. «Давайте же вместе, ребята, родную природу беречь!» Экскурсия в дендропарк. Агитационная работа по охране природы.

Цели программы

     Цель программы - формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе творчества и  социальной деятельности.

Результат программы

Личностными результатами освоения курса является:

• ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

 Метапредметные результаты:

·  приобретение школьником социальных знаний,

·  понимание социальной реальности и повседневной жизни;

·  приобретение навыков групповой работы;

·   получение опыта разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

·  поиск, нахождение и обработка информации  о принятых в обществе нормах поведения и общения; о толерантности к другим людям; о взаимопомощи и т.п.;

·  способность регулировать собственную деятельность;

·  освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

·  приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе);

·  совершенствование в умениях слышать себя  и других;

·  приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: опыт исследовательской и поисковой деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной творческой деятельности с другими детьми.

В процессе оценки достижения планируемых результатов используются такие методы, как наблюдение, анализа результатов деятельности, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка. 

   Результаты  творческой  деятельности отслеживаются в портфолио учащихся

Материально-техническая база

Учебный кабинет, школьная мебель, компьютер, принтер.