Программа «Мой первый проект»

Программа направлена на работу с дошкольниками и младшими школьниками 5-8 лет, по уровню освоения – общеразвивающая. Обучение по программе направлено на усвоение новых знаний, умений, формирование компетенций, видов и способов действий, необходимых для организации исследовательской деятельности по различным направлениям.

Новизна программы заключается в том, что в работе с детьми указанного возраста закладываются основы подхода к проектной деятельности в виде решений творческих заданий и формируются умения планировать, анализировать, ставить цель, вступать в учебную коммуникацию.

Программа предусматривает проведение занятий детей в группах, парах, индивидуально в учебном кабинете, библиотеке, на участке, в музее и включает проведение наблюдений, экскурсий, опытов, викторин.

Педагоги

Аллес Ольга Сергеевна, Гусарова Оксана Дмитриевна, Лоскутова Лариса Анатольевна, Кулагина Анастасия Николаевна, Шуклина Анна Владимировна, Ярыгина Наталия Анатольевна, Лубягина Ирина Георгиевна, Андреева Юлия Александровна, Семина Галина Алексеевна, Вирайло Татьяна Николаевна, Титова Наталья Виктровна, Чичерина Ксения Владимировна

Содержание программы

Занятие 1.Вводная беседа «Мир вокруг нас».  Предмет исследования.

Знакомство с понятием «проект». Что может стать предметом исследования. Зачем и как проводить исследование.

Занятия 2-3.  Экскурсия по зданию и территории. Секреты предметов и явлений.

Обсуждение круга интересов по направленности изучаемой программы.

Игра-маршрут «Найди клад» (сбор материалов по интересуемому проекту)

Занятия 4-5. Такие разные игрушки (выставка игрушек: история появления, из чего, для чего)  

Тренировочные упражнения для развития умений классифицировать:

Игра «Продолжи ряды» (Игрушки – это).

Игра «Найди ошибку в классификации».

Занятие 6. День вопросов и ответов. Проблема, решение проблемы. Гипотеза, предположение.

Тренировочные упражнения для развития умений задавать вопросы:

Игра «Угадай, о чём спросили»

Игра «Вопросы машине времени»

Игра «Вопросы незнакомого человека»

Тренировочные упражнения для развития умений видеть проблемы:

«Посмотрите на мир чужими глазами»

«Составьте рассказ от имени другого персонажа»

«Сколько значений у предмета»

«Тема одна – сюжетов много»

«Увидеть в другом свете».

Тренировочные упражнения для развития умений выдвигать гипотезы:

«Найдите возможную причину события»

Занятие 7. Цель проекта. Задачи проекта. План проекта.

Включение обучающихся в проектную деятельность через тематические карточки.

Занятия 8-9. Поиск информации. Экскурсия с библиотеку. Видео-экскурсия в музей.

Работа с пинктограммами (карточки с символическими изображениями «методов поиска информации» по А.И. Савенкову) и дидактическими пособиями.

Занятия 10-12. Работа над проектом по плану: гипотеза, наблюдение, анализ наблюдений, выводы.

Тренировочные упражнения для развития внимания и наблюдательности:

Упражнение «Парные картинки, содержащие различия»

Игра «Найди ошибки художника»

Игра «На какую геометрическую фигуру похож предмет»

Игра «Мысленный эксперимент»

Занятия 13-14. Подготовка к защите проекта: подготовка выступления и презентационных материалов (рисунки, схемы, макеты).

Представление результатов деятельности: демонстрация рисунков, схем, макетов. Умение задавать вопросы авторам проекта.

Занятия 15-16. Защита проектов. Подведение итогов.

Представление своих проектов на мини-конференциях в группе.

Цели программы

Формирование у детей умений проектной деятельности как условия их творческого развития на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира.

Результат программы

Планируемые результаты:

Личностные:

-формирование познавательного интереса к проектной деятельности, развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве;

Метапредметные:

-умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач, анализировать полученные результаты и делать выводы; умение взаимодействовать в группе;

Предметные:

- усвоение знаний и основных закономерностей в выбранном направлении исследования.

 

Материально-техническая база

Материально-технические условия:

-кабинеты для занятий, оборудованные с учетом  санитарно-гигиенических норм, требований пожарной и электробезопасности, охраны здоровья обучающихся;

-технические средства, необходимые для создания информационной среды (интерактивная доска, компьютер, мультимедийная установка;

- наборы по моделированию и творчества (ножницы,  клей, цветная бумага, картон, краски, карандаши, фломастеры, бумага и др.).