Занимательный русский язык (для обучающихся 8-9-х классов)

Цель программы: Развитие  умений обучающихся создавать текстовые высказывания в соответствии с поставленной задачей (сжатое изложение, сочинение-рассуждение).

Задачи:

·         развить умения воспринимать  и обрабатывать информацию на слух  (с пониманием основного содержания текста, с выборочным извлечением информации);

·        развить умение понимать, интерпретировать и комментировать  текст;

·        развить умение создавать тест-рассуждение  на основе прочитанного текста.

Планируемые результаты:

Обучающиеся

·        освоят приемы сжатия текста;

·        смогут адекватно воспринимать текст на слух и обрабатывать его: передать основное содержание прослушанного текста, отразить важные для его понимания микротемы, использовать приемы сжатия;

·        смогут интерпретировать прочитанный текст;

·        смогут создавать тест-рассуждение на основе прочитанного текста в соответствии с выбранным заданием (9.2, 9.3);

·        смогут создавать последовательно и композиционно выстроенный текст.

Содержание программы

Вводное занятие.  Сжатое изложение. Формальные  и содержательные особенности сжатого текста.   Критерии оценивания сжатого изложения (задание 1).

Приемы сжатия текста.  Практикум. Групповая и индивидуальная работа с текстом.

Структурно-смысловые части текста. Практикум. Основная мысль текста.   Микротемы.   План текста. Групповая и индивидуальная работа с текстом.

Самостоятельная работа по обработке текста.  Индивидуальная работа  обучающихся с текстом.

Ошибки при написании текста. Содержательные и композиционно-текстовые ошибки. Практикум. Анализ ошибок,  допущенных учениками при самостоятельной обработке текста. Работа над ошибками.

Алгоритм работы над сжатым изложением.  Практикум. Групповая работа с текстом (аудиозапись)  с применением алгоритма.

Самостоятельная работа с банком открытых заданий ОГЭ.  Знакомство с аудиозаписями  изложений. Отработка алгоритма выполнения задания.

Сочинение-рассуждение (задание 9) .  Структура текста-рассуждения.  Варианты задания.  Критерии оценивания. 

Сочинение -интерпретация текста( задание 9.2) . Практикум. Алгоритм выполнения задания.  Речевые  обороты при создании сочинения-рассуждения.

Комментирование фрагмента текста. Практикум.  Написание 1 абзаца сочинения: анализ высказывания и его комментарий.

Аргументация тезиса. Практикум. Написание 2 и 3 абзацев сочинения - рассуждения.

Самостоятельная работа по выполнению задания 9.2.

Сочинение-рассуждение на основе ценностного понятия (задание 9.3) .  Практикум. Алгоритм выполнения задания.  Речевые  обороты при создании сочинения-рассуждения.

Ценностные понятия. Практикум. Словник ценностных понятий. Приемы и способы определения ценностного понятия.  Анализ текста. Определение ценностного понятия в контексте исходного текста.

Аргументация тезиса. Практикум.  Пример-аргумент из исходного текста. Пример-аргумент из жизненного опыта. 

Самостоятельная работа по выполнению задания 9.3.

Типичные ошибки при выполнении задания 9.2, 9.3.  Практикум. Анализ ошибок.  Работа над ошибками.

Контрольная работа. Сжатое изложение.  Сочинение-рассуждение.

Итоговое занятие. Анализ результатов итоговых работ.  Работа над ошибками.

Цели программы

Цель программы: Развитие  умений обучающихся создавать текстовые высказывания в соответствии с поставленной задачей (сжатое изложение, сочинение-рассуждение).

Результат программы

Обучающиеся

·        освоят приемы сжатия текста;

·        смогут адекватно воспринимать текст на слух и обрабатывать его: передать основное содержание прослушанного текста, отразить важные для его понимания микротемы, использовать приемы сжатия;

·        смогут интерпретировать прочитанный текст;

·        смогут создавать тест-рассуждение на основе прочитанного текста в соответствии с выбранным заданием (9.2, 9.3);

·        смогут создавать последовательно и композиционно выстроенный текст.