Программа "Мы-лидеры"

Основная идея программы – достижение лидерского первенства в товарищеском состязании нравственными методами и способами, стимулирование желания быть первым, полезным в нужной социально-значимой деятельности.Содержание программы объединения поможет подросткам понять природу особенностей личности. Вся информация дается с позиции патриотической значимости, помогает воспитать в ребенке ответственность к окружающей среде и людям.

Особенностью программы является ее общеразвивающий, личностно-ориентированный характер, она позволит удовлетворить познавательные и коммуникативные интересы детей, а также сформирует навыки деятельности на уровне практического применения, в области воспитания. Обучение в сочетании с практической направленностью занятий ориентируется на потребности ребенка, на подготовку его к самостоятельной взрослой жизни, стремление стать социально-значимой личностью. Это позволит привить такие немаловажные в жизни человека качества, как ответственность, аккуратность, опрятность, умение довести начатое дело до конца, гражданственность, культуру общения, добросовестное отношение к делу, лидерские и творческие способности.

Педагоги

Горская Мария Николаевна, педагог дополнительного образования. Имеет стаж педагогической деятельности более 10 лет.

Содержание программы

Тема 1: " Кто такой лидер? "

Методы работы:- игры на знакомство;- знакомство с целью детского творческого объединения "Ведущий за собой";- Беседа на тему "Кто такой лидер?"; - тесты «Имеете ли вы организаторские способности», "Умеете ли вы выполнять указания? ";- Организаторская этика – что это такое?

Тема 2: "Мастер слова"

Введение в риторику. Публичное выступление. Правила успешного публичного выступления. Монолог и диалог.

Тема 3: "Основы этикета"

Введение в этикет. Воспитанность как часть имиджа. Практические упражнения.

Тема 4: «Психология лидера» Черты характера лидера. Как развить в себе стрессоустойчивость, силу воли и решительность? Практические упражнения

Тема 5: " Коллектив – основа организаторской деятельности ".

Методы работы:- Что такое коллектив? Портрет коллектива;- Стадии развития коллектива (по А. Н. Лутошкину и А. С. Макаренко);- Позиция актива в коллективе ребят;- Система поручений в детском коллективе.

Тема 6: "Как правильно организовать работу"

Методы работы:- Беседа: "10 этапов от старта до финиша ";- Советы начинающему организатору;

- ролевые и деловые игры, имитирующие реальные жизненные ситуации.

Тема 7: "Организация самоуправления"

Методы работы:- Беседа: "Что такое самоуправление? Структура самоуправления. Модель школьного ученического самоуправления ";

- Практическое задание: создать модель ученического самоуправления для младших школьников;

- Варианты создания информационного стенда школьного самоуправления;

Тема 8: «Игра – дело серьёзное"

Методы работы:- Беседа на тему " Играйте серьёзно",

- практическое занятие «Виды игр», "Актерское мастерство".

Выезды в театр и посещения музея.

Культмассовые мероприятия способствуют сплочению коллектива, эстетическому воспитанию, приобщению к культурным ценностям.

Вечер добрых друзей.

Общение, развлекательная программа, подведение итогов, планы на будущее.

Цели программы

Создание условий для социального становления личности и способности к самостоятельному решению жизненных задач.

Результат программы

1) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

2) формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

3) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

4) формирование интереса к познавательной деятельности. Инициативны в проведении общественно-полезных дел. Обладают навыками саморегуляции и психонастроя, взаимодействия с социумом.

Особые условия проведения

Программа разработана с учетом психологических особенностей среднего и старшего школьного возраста. Все упражнения подобраны в соответствии с возрастом воспитанников, местом и временем проведения.

Материально-техническая база

Ученические столы двухместные с комплектом стульев;

стол учительский с тумбой и стулья;

стол для компьютера;

шкафы для дидактических материалов, пособий;

специальная и научно-популярная литература для педагога и учащихся;

канцтовары: ватман, краски, гуашь, картон, цветная бумага, кнопки, скрепки, маркеры, карандаши и др.

инфографики о деятельности детских и молодежных общественных организаций.