Программа "Весёлый счёт"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Математические игры» имеет естественнонаучную направленность, по уровню сложности содержания образования является программой стартового уровня.

Решение математических игр связано с логическим мышлением, способствует развитию у учащихся умений самостоятельно действовать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции.

Педагоги

Комарова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Настольные математические игры.

1.1 Вводное занятие. Игра «Математическая рыбалка».

Теоретические понятия и термины: Математическая игра, правила, правила игры. Правила дидактической настольной игры «Математическая рыбалка». Участие в беседе «Зачем нужны правила».

Практическая работа. Практическое изучение правил дидактической настольной игры «Математическая рыбалка». Участие в дидактической игре «Математическая рыбалка». Подвижная игра «Математический поезд». Занимательные вопросы и задачи-смекалки.

Форма организации учебного занятия: беседа, учебная игра, практические задания.

Форма контроля: педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.

1.2. Игра «Математический лабиринт».

Практическая работа. Изучение правил дидактической настольной игры «Математический лабиринт». Участие в дидактической игре «Математический лабиринт». Подвижная игра «Математический серпантин». Задачи-шутки. Задачи-смекалки.

Форма организации учебного занятия: беседа, учебная игра, практические задания.

Форма контроля: педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.

1.3. Игра «7 на 9». Считалочка. Безумная арифметика.

Практическая работа. Изучение правил дидактической настольной игры «Игра «7 на 9. Считалочка. Безумная арифметика». Участие в дидактической игре «Игра «7 на 9. Считалочка», «7 на 9. Безумная арифметика». Подвижная игра «Математическая физкультминутка». Занимательные вопросы и задачи-смекалки.

Форма организации учебного занятия: учебное занятие, беседа, учебная игра, практические задания.

Форма контроля: педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.

2. Итоговое занятие. Турнир математических игр.

Практическая работа. Участие в турнире по математическим играм.

Форма организации учебного занятия: учебная игра, практические задания.

Форма контроля: педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.

Цели программы

формирование и развитие интеллектуальной активности, развитие логического мышления через решение математических игр-задач.

Результат программы

Личностные результаты.

После окончания обучения учащийся:

- разовьёт любознательность, станет более активным на занятиях;

- станет более самостоятельным, уверенным в своих силах.

Метапредметные результаты.

После окончания обучения учащийся:

- получит опыт доброжелательного сотрудничества со сверстниками и педагогом в процессе учебной деятельности;

- получит начальные навыки анализа предложенных вариантов решения задачи, обоснования своего выбора;

- овладеет основами логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Предметные результаты.

После окончания обучения по программе учащийся:

- разовьёт умение логически грамотно рассуждать, используя математические термины;

- разовьёт умение анализировать текст задачи: выделять условие и вопрос, данные и искомые величины, выделять существенные признаки предметов.

Особые условия проведения

С собой необходимо иметь сменную обувь. При приеме необходимо предоставить справку о состоянии здоровья ребёнка и об отсутствии противопоказаний для занятий.

Материально-техническая база

- светлый просторный учебный кабинет;

- столы и стулья;

- магнитно-маркерная доска;

- шкафы для хранения материалов и оборудования;

- учебные принадлежности: тетрадь в клетку, ручки (синяя, зеленая, красная) простые и цветные карандаши, фломастеры, линейка (20 см), миллиметровая бумага.