Программа "Ступени к успеху"

 

Данная программа предназначена для подготовки учащихся 9-х классов к дальнейшему профильному обучению. Содержание курса опирается на уже сформированные знания, умения и навыки и предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формировать практические навыки выполнения различного формата.

Основное внимание в программе уделяется орфографии и пунктуации. Теоретические сведения носят системный, обобщающий характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию конкретных практических умений и навыков правильного письма, а также навыков анализа, систематизации информации при работе с текстом.

Программа предусматривает доступность излагаемого материала для обучающихся и планомерное развитие их интереса к предмету. Она предназначена для повышения эффективности подготовки учащихся 9 класса  и предусматривает их подготовку к дальнейшему  образованию.

Задачи курса:

•         углубить орфографические и пунктуационные знания и развить умение их практического использования в различных формах письменных работах;

•         сформировать у учащихся навыки работы с текстовой формой материала, при этом обратить особое внимание на выполнение заданий, требующих развернутых ответов;

•         подготовить к написанию сжатого изложения;

•          сформировать у учащихся умение правильно формулировать собственные мысли, разнообразно и грамотно конструируя предложения.

В результате изучения курса учащиеся должны

•         знать / понимать

-смысл понятий: речевая ситуация, орфографическая, пунктуационная норма,

-основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

-структуру текста и правила его построения;

•         уметь

•          определять самостоятельные и служебные части речи;

•         знать и соблюдать нормы орфографии;

•          применять знания о синтаксисе в решении пунктуационных задач;

•         знать и соблюдать нормы пунктуации;

•         применять приемы компрессии текста при написании изложения;

•         логически, последовательно излагать свои мысли при составлении текстов;

•         осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соблюдения речевых норм.

Педагоги

Леонтьева Ольга Анатольевна, преподаватель УПЦ, доцент, кандидат филологических наук.

Содержание программы

1.  Вводное занятие -1 ч

2. Текст. Речь. -34 ч

 Способы компрессии текста. Исключение. Обобщение. Замена (упрощение). Передача основного содержания текста в краткой форме с сохранением микротем. Написание сжатого изложения по тексту публицистического стиля. Особенности написания сочинений на лингвистическую тему, на основе анализа текста, на основе толкования понятия.

 Устное собеседование: чтение текста, соответствие темпа чтения коммуникативной задаче, орфоэпическая норма, нормы ударения и произношения трудных слов, интонационная функция знаков препинания, пересказ, уместность и логичность включения в текст цитаты, диалог

 

3. Морфология. Орфография -5 ч.

 Правописание корней с безударными гласными.Орфографические нормы. Принципы русской орфографии. Правописание проверяемых, непроверяемых, чередующихся безударных гласных корня. Правописание слов с чередующимися гласными О -  А в корнях ГОР -  ГАР, КОС -  КАС. Правописание слов с чередующимися О -  А в корнях ЛОЖ -  ЛАГ, РОС -  РАСТ-РАЩ-. Правописание слов с чередующимися Е -  И в корнях БЕР -  БИР, ДЕР -  ДИР. Трудные случаи правописания безударных гласных в корне слова. 

Правописание изменяемых и неизменяемых приставок.  Правописание статичных приставок, приставок на з, с, приставок пре-, при-.Морфемное членение слова как основа правописания приставок. Правописание пре-, при- в зависимости от лексического значения слова. Трудные случаи правописания приставок. 

 Правописание Н – НН  в разных частях речи. Н – НН в полных отыменных и отглагольных образованиях, наречиях, существительных и в кратких прилагательных и причастиях. Трудные случаи правописания. 

4. Синтаксис. Пунктуация. - 9 ч.

Словосочетание. Типы подчинительной связи слов в словосочетании. Отличие словосочетания от предложения. Согласование, управление, примыкание. Синтаксическая синоним. Грамматическая основа предложения. Односоставные и двусоставные предложения. Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении. Обособление второстепенных членов предложения. Обособление приложений, определений, дополнений и обстоятельств.  Пунктуация при вводных словах, словосочетаниях, предложениях, вставных конструкциях. Пунктуация при грамматически не связанных элементах высказывания: вводных словах, предложениях, вставных конструкциях. Пунктуационный анализ предложений с грамматически не связанными словами. Сложносочиненные предложения и знаки препинания в них. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений. Построение сложносочиненных предложений по заданным схемам. Пунктуационный анализ сложносочиненных и простых предложений, осложненных однородными сказуемыми. Сложноподчиненные предложения и знаки препинания в них. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них. Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений. Построение сложноподчиненных предложений по заданным схемам. Пунктуационный анализ сложноподчиненных предложений. Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Построение бессоюзных сложных предложений по заданным схемам. Пунктуационный анализ бессоюзных сложных предложений. Сложные предложения с разными видами связи. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания. Построение сложных предложений по заданным схемам. Пунктуационный анализ сложных предложений с разными видами связи. Синтаксический разбор предложений. Пунктуационный анализ предложений.

5.1. Практическая работа.- 5 ч.

 

 

Цели программы

Главной целью курса является - углубление и расширение знаний, развитие интереса учащихся к предмету; привитие школьникам интереса к самостоятельны занятиям, воспитание и развитие их инициативы и творчества.

Результат программы

 Ожидаемые результаты:

•         углубить орфографические и пунктуационные знания и развить умение их практического использования в различных формах письменных работах;

•         сформировать у учащихся навыки работы с текстовой формой материала, при этом обратить особое внимание на выполнение заданий, требующих развернутых ответов;

•         подготовить к написанию сжатого изложения;

•          сформировать у учащихся умение правильно формулировать собственные мысли, разнообразно и грамотно конструируя предложения.

В результате изучения курса учащиеся должны

•         знать / понимать

-смысл понятий: речевая ситуация, орфографическая, пунктуационная норма,

-основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

-структуру текста и правила его построения;

•         уметь

•          определять самостоятельные и служебные части речи;

•         знать и соблюдать нормы орфографии;

•          применять знания о синтаксисе в решении пунктуационных задач;

•         знать и соблюдать нормы пунктуации;

•         применять приемы компрессии текста при написании изложения;

•         логически, последовательно излагать свои мысли при составлении текстов;

•         осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соблюдения речевых норм.

Особые условия проведения

Занятия в группе

Материально-техническая база

Мультимедийный проектор, компьютер, видеозаписи
Учебные пособия, сборники упражнений, таблицы, тексты и тематические тесты.