Программа "Чудо-остров"

«Чудо-остров» даёт возможность для раскрытия творческих способностей детей и способствует психологическому комфорту в общении. Кроме того, правильно организованная деятельность, отдых, досуг, оздоровление способствуют духовному и физическому росту детей, имеет реальный выход в жизнь.

Каждый день по-своему незабываем, это - открытие, у каждого дня своё лицо, свой характер. Каждый день жизни насыщен разнообразными, но дополняющими друг друга, видами массовой, познавательно-досуговой и трудовой деятельности, имеющими в своём содержании морскую тематику. 

Игра - это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно-ролевой игры, ребёнок пробует себя в различных социальных ролях. Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Являясь активным участником игры в лагере, ребёнок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр также способствует личностному развитию. Он часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

В каждый этап программы включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка, а также всестороннего развития его личности. Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома.

Педагоги

Пономарева Елена Валерьевна, педагог БОУ г. Омска "Гимназия № 115".

Галушкина Елена Михайловна, вожатая БОУ г. Омска "Гимназия № 115"

Содержание программы

Тема 1-2.  Культура речи - 2 ч.

Тема 3-4. Умение выявлять проблемы - 2 ч.

Тема 5-6. Работа в библиотеке с книгами – 2 ч.

Тема 7-8. Наблюдение и экспериментирование -2 ч.

Тема 9-10. "Веселые старты" - 2 ч.

Тема 11-12. Правильное мышление и логика – 2 ч.

Тема 13-15. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации – 3 ч.

Тема 16-17.  Подготовка публичного выступления - 2 ч.

Тема 18-19. Выступление на пришкольном лагере – 2 ч.

Тема 20-21. Творческая лепка - 2 ч.

Тема 22.  Итоговое занятие – 1 ч.

Цели программы

Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей на основе воспитания патриотического сознания, общечеловеческих ценностей и культурологического мышления.

Результат программы

Предполагается, что у участников будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки. По окончании смены у ребёнка:

1. Личностные:

- проявление познавательных интересов и активности в занятиях;

- выражение желания трудиться;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- самооценка умственных и физических способностей.

2. Метапредметные:

- учитывать выделенные педагогом ориентиры в новом учебном материале;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

- осуществлять поиск необходимой информации;

- оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления;

3. Познавательные:

- анализировать своё знание и незнание, умение и неумение по изучаемому вопросу (теме, разделу) и использовать свои выводы для постановки соответствующей учебно-познавательной задачи;

- понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;

- владеть общими способами решения учебных задач; ориентироваться на возможность решения конкретных задач разными способами;

4. Регулятивные:

- принимать и сохранять познавательную (практическую) задачу до окончательного её решения;

- планировать (в сотрудничестве с педагогом, партнерами в группе или самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемой задачей;

- действовать по плану, а также по инструкциям педагога или содержащимся в других источниках информации.

5. Коммуникативные:

- участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

-формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения;

6. Результаты по направленности программы:

- правила техники безопасности;

- основы соревновательной деятельности;

- приобретать жизненно необходимые навыки, то есть уметь выполнять прыжки, ползание, бег, общие физические упражнения;

- самостоятельно проводить зарядку, разминку;

- принимать участие в показательных выступлениях;

- участвовать в соревнованиях на уровне школы;

- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявлению социальной инициативы;

- будет развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому образу жизни;

- будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности.

Результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:

· апробация новой модели лагерной смены;

· совершенствование новых методик массовых, групповых,

· индивидуальных форм работы с детьми;

· пополнение копилки форм работы;

· развитие опыта деятельности пресс-центра лагеря.

Особые условия проведения

К занятиям допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по технике безопасности, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

Занятия на открытом воздухе отменяются при сильном ветре, дожде, низких температурах воздуха (минус 10 градусов), и температуре воздуха выше 35 градусов.

 

Материально-техническая база

- Наличие отдельных кабинетов или зала, соответствующего санитарно – гигиеническим нормам и позволяющего проводить индивидуальные и групповые занятия;

- аудио и дисковой магнитофон;

- СД и аудиокассеты для фонотеки;

- микрофоны;

- столы и стулья ученические;

- костюмы;

-стенды;

- материалы для рисования;

- ноутбуки.

- мячи, скакалки, обручи, бадминтон, теннисный стол;

- настольно-дидактические игры.