Программа «Начальное техническое моделирование»

В процессе технического моделирования дети осваивают азбуку современной техники и законы, положенные в основу технических устройств, совершают первые шаги в самостоятельной проектной деятельности по созданию макетов и моделей технических объектов. Занятия НТМ помогают развивать мышление и логику, способствуют формированию пространственного воображения, пробуждают любознательность и интерес к технике, устройству простейших технических объектов

Педагоги

Платицина Екатерина Сергеевна

Песцова Инесса Владимировна

Содержание программы

Ø Первоначальные конструкторско–технологические понятия.

Ø Технический проект "Макет транспортного средства".

Ø Образовательное событие. Выставка "Моя первая модель"

Ø Основы моделирования и конструирования

Ø Технический проект "Летающие модели".

Ø Технический проект "Плавающие модели".

Ø Технический проект "Модели автотехники".

Образовательное событие. Соревнования по начальному техническому моделированию

Цели программы

Развитие познавательной активности обучающихся средствами начального технического моделирования

Результат программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

· оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

· называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

· самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

· определять, различать и называть детали конструктора,

· конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

· ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать предметы и их образы;

Регулятивные УУД:

· уметь работать по предложенным инструкциям.

· умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

· определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

· уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке. · уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности. Предметными результатами изучения курса является формирование следующих знаний и умений:

Предметные

 

- научить учащихся аккуратно и экономно работать с материалом (бумагой, картоном);

- правильно работать с чертежным инструментом (линейка, карандаш, циркуль);

- развивать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности, к технике и техническим объектам.

- воспитывать бережное отношение к труду

Особые условия проведения

Занятия проходят по адресу г. Омск ул. П.Осминина,34

Материально-техническая база

1. Комплект напильников (круглый, плоский, трехгранный, четырехгранный)

2. Плоскогубцы большие

3. Плоскогубцы малые

4. Круглогубцы

5. Кусачки

6. Отвертка плоская малая

7. Отвертка плоская средняя

8. Отвертка плоская большая

9. Отвертка фигурная малая

10. Отвертка фигурная средняя

11. Отвертка фигурная большая

12. Ножовка по металлу

13. Полотно ножовочное по металлу

14. Комплект надфилей

15. Дрель ручная

16. Набор стамесок

17. Ножницы канцелярские

18. Ножницы слесарные по металлу

19. Молоток слесарный малый

20. Молоток слесарный большой

21. Верстак столярный

22. Верстак слесарный

23. Стенд инструментальный

24. Тисы настольные

25. Ящик для мусора

26. Щетка – сметка

27. Фартуки и нарукавники

28. Халат рабочий

29. Компьютер с периферийными устройствами и выходом в Интернет

30. Электровыжигатель

31. Утюг

32. Паяльник