Программа «Обо всем на свете»

Дети дошкольного возраста учатся в диалоге общаться со сверстниками, расширяют словарный запас слов, готовятся к обучению в школе. Учебные задания предполагают развитие речевого творчества: дошкольники сочиняют сказки и рассказы, разгадывают кроссворды и ребусы, а также составляют слоги, слова и предложения, приобретают опыт смыслового чтения. Также у детей есть возможность обсуждать с педагогом нравственное поведение и поступки героев книг и реальных людей, выбирать правильное решение игровой ситуации, аргументируя его. Занятия включают в себя темы сказок, природы, здоровьесбережения, человеческих отношений и др. Дошкольники на занятиях получают не только опыт правильного речевого общения, умения читать, но и имеют возможность выстраивать отношения со сверстниками при выполнении коллективных заданий, достаточно организованы, способны оценить свой вклад в общее дело и результаты индивидуальной самостоятельной работы, могут проявлять творческую инициативу в речевой деятельности. Содержание программы имеет некоторую особенность, выраженную в наличие двух учебных планов-модулей. Один модуль основывается на методических материалах авторов Пятак С.В. и Егуповой В.А.- «Ломоносовская школа», второй модуль – на методических материалах автора Колесниковой Е.В.

Содержание программы включает 2 целевых модуля в объеме 5 и 4 часов, направленных на решение задач личностного развития учащихся. В итоговой сюжетной игре, которая проводится в конце учебного года и является результатом модуля, учащиеся могут продемонстрировать свое отношение к ценностям, пропагандируемым в модулях здоровьеориентированного и коммуникативного содержания, культуру поведения.

Педагоги

Гольцова Елена Валериевна, педагог дополнительного образования высшей категории.

Педагогический стаж 20 лет; Почетная грамота Министерства образования Омской области.

Ширякова Светлана Владимировна, педагог дополнительного образования первой категории;

Педагогический стаж 9 лет;

 Почетная грамота департамента образования города Омска;

Содержание программы

Содержание программы 1 года обучения:

"Ломоносовская школа"

Раздел№ 1. Звуковая культура речи
Раздел № 2. Развитие связной речи
Раздел № 3. Формирование словаря
Раздел№ 4. Грамматический строй речи
Раздел№ 5. Контрольное занятие "Подарок для..."
Раздел № 6.Социокультурная практика
Раздел№ 7. Целевой модуль личностного развития "100 друзей"

методика Колесниковой Е.В.

Раздел№ 1. Звуковая культура речи
Раздел№ 2. Развитие связной речи
Раздел№ 3. Формирование словаря
Раздел№ 4. Грамматический строй речи
Раздел № 5. Контрольное занятие "Подарок для Светы"
Раздел № 6. Социокультурная практика
Раздел № 7. Целевой модуль личностного развития "Путешествие в город Здоровья"

Содержание 2 года обучения

"Ломоносовская школа"

Раздел№ 1. Звуковая культура речи
Раздел№ 2. Развитие связной речи
Раздел№ 3. Формирование словаря
Раздел№ 4. Грамматический строй речи
Раздел№ 5. Подготовка к обучению грамоте
Раздел№ 6. Аттестационное занятие
Раздел № 7. Социокультурная практика
Раздел№ 8. Целевой модуль личностного развития "100 друзей"

методика Колесниковой Е.В.

Раздел№ 1. Развитие связной речи
Раздел№ 2. Формирование словаря
Раздел№ 3. Грамматический строй речи
Раздел№ 4. Подготовка к обучению грамоте
Раздел№ 5. Аттестационное занятие "Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем"
Раздел № 6. Целевой модуль личностного развития "100 друзей"
Раздел № 7. Социокультурная практическое занятие.

Цели программы

Содействие формированию речевых навыков и коммуникативно-личностного развития детей дошкольного возраста через игровую познавательную деятельность

Результат программы

  • владеет правильным звукопроизношением (фонематическое восприятие, звукопроизношение, интонации);
  •  может вести диалог со сверстниками и педагогом в разных коммуникативных ситуациях;
  •  составляет небольшие рассказы по серии сюжетных картин, описанию предметов окружающего мира и картин, пересказов художественных произведений;
  •  использует приемы словообразования и способы составления предложений;
  •  владеет навыками звукобуквенного анализа речи;
  •  имеет навыки продуктивной работы в группе: умеет договариваться, приходить к общему решению для достижения планируемого результата, в совместной деятельности с взрослыми и сверстниками, проявляет инициативу;
  •  умеет планировать деятельность, самостоятельно осуществлять решение и говорить о своих затруднениях,
  •  владеет нравственным и здоровьеориентированным навыками поведения будущего школьника.

Особые условия проведения

Расписание программы формируется в рамках работы студии.

Программа содержит модуль который могут осваивать учащиеся в дистанционном режиме;

Реализация программ предполагает включение в образовательный процесс детей с ОВЗ;

Условия реализации программы предполагают формирование образовательными партнерами дидактического и материально-технического обеспечения программы;

Материально-техническая база

 

В соответствии с дополнительной общеразвивающей образовательной программой, с целью ее реализации, с учетом возрастных особенностей детей создана материально-техническая база:

Кабинет оснащен современной мебелью, отвечающей гигиеническим и возрастным требованиям для дошкольных образовательных учреждений, игровым оборудованием, учебно-методическими пособиями в соответствии с возрастом, информационные стенды, куклы для театрализованной деятельности.

С целью информатизации образовательного процесса имеется магнитофон, ноутбук, интерактивная доска. Интерактивная приставка с помощью, которой обычная доска становится интерактивной.

- аудио-, видеоматериалы к занятиям (динамические паузы, обращения сказочных героев и т.д.)

- тематические презентации к занятиям;

- образовательные интернет-сайты;