Программа «Шахматы»

Программа составлена на базе «Дополнительной общеразвивающей программы «Шахматы» Д.А.Давлетова. Данный курс шахмат предназначен для обучения детей от 7-14 лет в течение года по 1 часу в неделю. За это время учащиеся получат основы шахматных знаний, необходимых для успешного ведения игры, и познакомятся с историей возникновения и развития шахмат. Программа направлена на всестороннее развитие личности, расширение круга общения школьников, реализацию способностей детей и построена на основании выводов ведущих педагогов-психологов В.В.Давыдова и Д.Б. Эльконина о возможностях развивающего обучения, которое стимулирует развитие разносторонних интересов и потребности в обучении.

Известно, что шахматы – это не только игра. Они помогают научиться управлять своим поведением, воспитывают самокритичность, организованность, чувство коллективизма, развивают умение самостоятельно принимать решения в сложных ситуациях, положительно влияют на развитие и совершенствование психических процессов и таких качеств, как память, внимание, восприятие, пространственное воображение, логическое мышление.

Шахматная игра служит благоприятным условием и методом воспитания способности к волевой регуляции поведения. Овладевая способами волевой регуляции, воспитанники приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно справляться с поражением, общительность и коллективизм.

Шахматы могут оказать благоприятное влияние и на общее развитие детей. Безусловно, существует положительная развивающая связь шахмат со школьными предметами, прежде всего с математикой, геометрией, историей, географией, русским и иностранными языками. Например, с такими понятиями, как «центр», «квадрат», «треугольник», «горизонталь» и другими учащиеся познакомятся на уроках шахмат раньше, чем на уроках геометрии. Сама шахматная партия требует умения рассчитывать многочисленные варианты, а этот навык поможет учащемуся решать математические задачи любой сложности.

Шахматное образование включает в себя знакомство с теорией и практикой шахматной игры, развитие мыслительных способностей и интеллектуального потенциала школьников, воспитание у детей навыков волевой регуляции характера и повышение уровня общей образованности детей. Общая образованность – это знания о мире, соединенные с интеллектуальным потенциалом воспитанников: мобильностью и глубиной мышления, наличием творческих способностей, нравственных и эстетических ценностей, уверенности в своих силах и умения преодолевать трудности.

Педагоги

Вагнер Владимир Николаевич Педагог дополнительного образования
Центра цифровых и гуманитарных технологий "Точка роста"

Содержание программы

 

· Вводное занятие. Волшебный мир шахмат.

-Поведение на занятиях, и при проведении соревнований. Легенды о происхождении шахмат. (видео материал).

2. Шахматная доска.

-Шахматная доска. Правильное расположение шахматной доски, количество белых и черных клеток.

3. Шахматная нотация.

Горизонтали, вертикали, центр-горка, край и угол. Фигуры и пешки. Определение "адреса «каждого поля.

4. Шахматные фигуры.

- Название фигур.

5. Начальное положение.

- Расстановка фигур в начальной позиции.

6. Пешка.

- сколько пешек на доске, как ходит и бьёт пешка.

7.Пешка. (Продолжение).

- Правило взятия на проходе. Правило превращения пешки. Блокирование пешки. Сдвоение, связывание и изолирование пешки.

8. Ладья.

- Ход ладьёй. Взятие.

9. Ладья против ладьи, ладья против пешек.

- Повторить как ходит и бьет ладья. Свойства ладьи в двухсторонней игре.

10. Слон.

- Ход слоном. Взятие.

11. Слон против слона, ладьи и пешек.

- Повторить как ходит и бьёт слон. Боевые характеристики слона.

12. Ферзь.

- Ход ферзём. Взятие.

13. Ферзь против ферзя, ладьи, слона и пешек.

- Повторить как ходит и бьёт ферзь. Боевые характеристики ферзя.

14. Конь.

- Ход конём. Взятие.

 

15. Конь против фигур и пешек.

- Повторить как ходит и бьёт конь. Боевые характеристики коня.

16. Ценность фигур. Выгодно -невыгодно.

- Пешка – «мера веса» шахматные фигуры. Сколько пешек «весят» (или стоят) конь, слон, ладья, и ферзь. Понятия о выгодном и невыгодном размене.

17. Король.

- Ход королём. Взятие.

18. Король против фигур и пешек.

- Повторить как ходит и бьёт король. Как проявляет себя король в борьбе против неприятельских фигур и пешек.

19. Нападение на короля-шах.

- Повторение и обобщение. Что такое шах. Шах различными фигурами и пешками. Три способа зашиты от шаха.

20.Вскрытый шах и двойной шах.

- Ввести понятия – Открытый шах. Двойной шах.

21. Мат как цель игры в шахматы.

- Как матуют пешка, ладья, слон и ферзь.

22. Особый ход-рокировка.

- Рокировка на королевском и на ферзевом фланге (длинная и короткая рокировка).

23. Мат в один ход-более сложные случаи.

- Дидактические занятия "Поставить мат в один ход«.

24. Ничья. Пат, вечный шах.

- Разновидности ничьей. Вечный шах. Отличие пата от мата.

25. Линейный мат, мат в 2 хода.

- Матование двумя ладьями одинокого короля.

26. Мат королём и ферзём.

- Метод оттеснения короля в угол. Патовые ловушки.

27. Двойной удар, шах с выигрышем фигуры.

- Двойной удар пешкой, слоном, ладьёй, ферзём и конём. Шах с выигрышем фигуры.

28. Связка.

- Полная и неполная связка. Давление на связку.

29. Спёртый мат.

- Старинная комбинация с жертвой ферзя.

30. Детский мат.

- Как защититься от детского мата. Мат в 1 ход. Мат в 2 хода.

31. Опасная диагональ.

- Ввести понятие «опасная диагональ». Разобрать самую короткую партию.

32. Перевес в развитии.

- Атака на застрявшего в центре короля.

33. Атака на короля, жертва на f7 (f2).

- Найти сильнейшее продолжение. Типовая жертва на f7 (f2).

34. Атака позиции рокировки ответы к шахматной тетради.

Методы атаки на короля, совершившего рокировку, уязвимые пункты позиции рокировки. Закрепить полученные знания.

Цели программы

Организовать полноценный досуг учащихся через обучение игре в шахматы;

- заложить основы гармоничного развития детей и расширить их представления об окружающем мире;

- развить личность ребенка и его творческие способности;

- приобщить школьников к общечеловеческим и культурным ценностям, искусству и спорту.

Результат программы

Должны знать:

- шахматные термины: поля, горизонтали, вертикали, диагонали, центр, и др.;

- названия шахматных фигур: ладья, слон, король, ферзь, конь, пешка;

- ходы: шах и рокировка, и т.д.

- цель игры: мат, пат, ничья;

- названия и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита;

- некоторые исторические сведения о чемпионах мира по шахматам;

- приемы и способы решения задач;

- простейшие тактические удары;

- правила укороченной игры на время.

должны уметь:

- правильно называть фигуры, поля и расставлять фигуры на доске;

- правильно размещать доску и расставлять фигуры на ней;

- играть без нарушения правил.

- записывать шахматную партию до 20-го хода;

- проводить рокировку,

- ставить мат в 2 хода;

- видеть тактические удары.

Материально-техническая база

Наборы шахмат, часы, обучающая программа