Программа «От ритмики к танцу»

Направленность: художественная.

Программа «От ритмики к танцу» предоставляет широкие возможности обучения основам танцевального искусства, дает возможность ввести детей 9-11 лет в мир хореографии, с помощью игровых технологий познакомить с некоторыми хореографическими жанрами, видами и стилями. Программа поможет обучающимся творчески самовыразиться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации.

Исполнение танцевальных движений связано с определенной тренировкой тела. Поэтому обучение предполагает специальные тренировочные упражнения, которые дают значительную спортивно-физическую нагрузку. Особенностью хореографии является гармоническое развитие всего организма. Вырабатываются навыки в сознательном управлении мышцами тела, устраняются зажимы, развивается музыкальный слух, что дает возможность подчинять свое тело определенному музыкальному ритму. Систематические занятия развивают пластику тела, способствуют устранению ряда физических недостатков, вырабатывают правильную и красивую осанку, придают внешнему облику человека собранность, элегантность, что является важным для ребенка.

Занятия по ритмике и танцами позволяют детям научиться красиво двигаться, дать волю фантазии, возможность самореализоваться, научиться раскрепощаться. Атмосфера на занятиях непринужденная, не навязчивая, педагог лишь сопровождает детей, незаметно подсказывая и корректируя ошибки и недоработки, что дает возможность ребенку максимально проявить себя, свои способности.

Учебный процесс обучающихся протекает в коллективе и носит коллективный характер, занятия хореографией развивают чувство ответственности друг к другу, умение считаться с интересами других обучающихся.

У детей формируется умение передавать услышанный музыкальный образ в рисунке, пластике. Дети впервые могут одеть сценический костюм, подготовленный специально к танцевальному номеру. С непосредственным участием родителей дети выступят на своих первых концертах и конкурсах. Все это, несомненно содействует усилению воспитательного эффекта, проводимого в комплексе семьи и образовательного учреждения.

Сотрудничество, мобильность, динамизм, конструктивность, ответственность – это именно те личностные качества, которые формируются у детей в результате систематических занятий хореографией.

Программа ориентирована на:

- развитие мышечной выразительности тела: формирует фигуру и осанку, укрепляет здоровье;

- формирование выразительных движенческих навыков: умение легко, грациозно и координировано танцевать, а также ориентироваться в пространстве;

- развитие темпо-ритмическую чувствительность, знание музыкальных форм, стиля и характера произведения;

- формирование личностных качеств: силу, выносливость, смелость, волю, ловкость, трудолюбие, упорство и целеустремленность;

- воспитание коммуникативных способностей детей: развивает чувство «локтя партнёра», группового, коллективного действия.

- пробуждение интереса к изучению родной национальной хореографической культуры и толерантность к национальным культурам других народов.

Педагоги

Войнова Людмила Ивановна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

Разделы программы:

1.Ритмика.

2.Танцевальная азбука.

3.Танцевальные этюды.

4.Постановка танцевальных композиций.

5. Показательные выступления.

6.Живые уроки-народный костюм.

Цели программы

Формирование у детей творческих способностей через развитие музыкально- ритмических и танцевальных движений, развитие исполнительских способностей детей.

Результат программы

Планируемые результаты освоения программы 1 года обучения.
Личностные:
• осознание возможности самореализации в хореографической деятельности;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные:
• размышление о взаимодействии музыки и хореографии на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусств;
• использование разных источников информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

Предметные:
По окончании первого года обучения обучающиеся:
• выполняют музыкально-ритмические задания;
• владеют правильной постановкой корпуса у станка (классический экзерсис);
• могут распознавать танцевальными движениями разнохарактерного плана (народные,
• игровые);
• выполняют движения в разных музыкальных темпах, различать разнообразные
• динамические оттенки музыки (очень тихо, тихо, умеренно, быстро, громко, очень
• громко);
• выполняют танцевальные движения с отработкой корпуса движений (правильного и
• полного переноса тела, точной работы стопы);
• исполняют танцевальный экзерсис по программе.
• владеют навыками по различным видам передвижений по залу и приобретают определённый «запас» движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;
• умеют выполнять танцевальные движения: прямой галоп; пружинка, подскоки, кружение по одному и в парах, поочерёдное выбрасывание ног вперёд, приставной шаг с приседанием; с продвижением вперёд, кружение; приседание с выставлением ноги вперёд, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперёд.
• выполняют танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг; выразительно и ритмично исполняют танцы, движения с предметами (шарами, обручами, цветами).
• знают основные танцевальные позиции рук и ног. умеют выполнять простейшие двигательные задания (творческие игры, специальные задания), используют разнообразные движения в импровизации под музыку.
• умеют точно координировать движения с основными средствами музыкальной выразительности;
• способны к импровизации с использованием оригинальных и разнообразных движений.

Планируемые результаты освоения программы 2 года обучения
Личностные:
• готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию выполняют музыкально-ритмические задания;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные:
• проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;
• общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.

Предметные:
По окончании второго года обучения обучающиеся:
• могут распознавать танцевальными движениями разнохарактерного плана (народные,
игровые);
• выполняют движения в разных музыкальных темпах, различать разнообразные
динамические оттенки музыки (очень тихо, тихо, умеренно, быстро, громко, очень
громко);
• выполняют танцевальные движения с отработкой корпуса движений (правильного и
полного переноса тела, точной работы стопы);
• исполняют танцевальный экзерсис по программе..
* умеют выполнять простейшие двигательные задания (творческие игры, специальные
задания), используют разнообразные движения в импровизации под музыку.
* умеют точно координировать движения с основными средствами музыкальной
выразительности;
* способны к импровизации с использованием оригинальных и разнообразных движений.

 

 

 

 

Особые условия проведения

В объединение принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний для занятия хореографией. Занятия проводятся в помещении хореографического зала Сибирского РДК.

Материально-техническая база

1 .Хореографический зал просторное помещение с хорошей вентиляцией, оснащенный зеркалами, тренировочными станками и комната для переодевания в помещении Сибирского РДК.

2. Качественное освещение в дневное и вечернее время.

3. Музыкальная аппаратура, аудиозаписи.

4. Индивидуальные коврики.