Программа «Волшебные краски»

Программа носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, граттаж, набрызг, пуантилизм, монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием, техника «по сырому», тычком полусухой кистью, рисование по мятой бумаге, рисование промакиванием.

Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрено:

· система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности позволяет овладевать приемами творческой работы всеми обучающимися;

· в каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент;

· создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий, наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия;

· создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности.

Обучающиеся приобретают опыт художественной деятельности в графике, живописи. В любом деле нужна «золотая середина». Если развивать у ребенка только фантазию или учить только копировать, не связывая эти задания с грамотным выполнением работы, значит, в конце концов, загнать ученика в тупик. Поэтому, традиционно совмещаются правила рисования с элементами фантазии.

Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.

Педагоги

Приходько Наталья Сергеевна

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. На реализацию программы отводится 36 часов.

Содержание программы

Раздел 1. Живопись – 20 ч.

Теория: Живопись как язык цвета, цветное изображение мира. Отождествление художника и волшебника в древние времена. Особенности гуаши (плотность, густая консистенция, возможность использования для перекрытия одного слоя краски другим, легкость смешивания, возможность получения разнообразных спецэффектов). Особенности акварели: прозрачность, «нежность». Знакомство с различными приемами работы акварелью. Особенности рисования по сухой и влажной бумаге (вливания цвета в цвет).

Практическая работа. Работа с красками (акварель, гуашь), используя как традиционные, так и нетрадиционные техники рисования. Выполнение заданий:- «Летние воспоминания», рисование на заданную тему, нетрадиционная техника (пальчиковое рисование) – 1 час;- «Осень в золотой косынке», рисование осеннего пейзажа, нетрадиционная техника (отпечатки листьев на бумаге) – 1 час;- «Танец дружных красок», рисование осеннего дерева, рисование «по-сырому» – 1 час;- «Ссора красок», рисование по замыслу, гуашь – 1 час;- «Пушистая кошка», рисование животных, нетрадиционная техника (оттиск смятой бумагой, метод тычка жесткой кистью) – 1 час;- «Зимний лес», рисование пейзажа, нетрадиционная техника (оттиск поролоном, метод тычка) – 1 час;- «Полярная сова», рисование птиц, нетрадиционная техника (оттиск поролоном, метод тычка) – 1 час;- «Новогодние сюжеты. Новогодние елочки», рисование дерева, нетрадиционная техника (оттиск поролоном, метод тычка) – 1 час;- «Очарование зимы», рисование на заданную тему, нетрадиционная техника (рисование солью) – 1 час;- «Птица на ветке», рисование зимующих птиц, нетрадиционная техника (оттиск пробками, тычки ватными палочками, рисование пальчиками) – 1 час;

Раздел 2. Рисунок – 4 ч.

Теория: Рисунок как непосредственный вид искусства. Линии – начало всех начал. Классификация линий: короткие и длинные, простые и сложные, толстые и тонкие. «Характер линий» (злой, весёлый, спокойный, зубастый, хитрый, прыгучий). Точка – «подружка» линии. Практическая работа. Выполнение заданий:- «Линейная фантазия», рисование по замыслу простым карандашом – 1 час;– «Белая береза под моим окном», рисование на заданную тему, нетрадиционная техника (рисование свечой) – 1 час;- «Автопортрет», рисование портрета с помощью линий и пятна – 1 час;- «Мир насекомых под микроскопом», рисование насекомых – 1 час.

Раздел 3. Декоративное рисование – 3 ч.

Теория: Декоративное рисование. Понятие симметрии и асимметрии на примерах природных форм. Использование средней линии как вспомогательной при рисовании симметричной фигуры. Два игровых способа изображения симметрии (одновременное рисование двумя руками сразу; использование сложенного листа бумаги в технике «монотипия» с дальнейшей прорисовкой деталей). Стилизация как упрощение и обобщение природных форм. Знакомство с лучшими образцами народного творчества (прялки, туеса, вышивка, городецкая роспись и др.). 

Практическая работа. Выполнение заданий:- «Чудо-бабочка», понятие симметрии, рисование бабочки в технике «монотипия» – 1 час;- «Цветные гирлянды», рисование по замыслу с использованием необычных предметов (ватные палочки, расческа, зубная щетка) – 1 час;- «Городецкая роспись», рисование узоров городецкой росписи – 1 час.

Раздел 4. Выразительные средства графических материалов – 8 ч.

Теория: Разнообразие выразительных средств графических материалов. Художественные образы, создаваемые с помощью графических материалов: добрые и злые, весёлые и грустные, простые и загадочные. Техника работы цветными карандашами. Создание многочисленных оттенков цвета путем мягкого сплавления разных цветных карандашей. Знакомство с выразительными возможностями работы гелевой ручкой и тушью. Создание разнообразных линий (изящных и тонких или резких и жёстких). Рисование непрерывной линией и короткими мини-черточками (штрихами). Работа пером и тушью по влажной бумаге для передачи в рисунке характера «пушистого» пятна. Знакомство с техникой работы восковыми мелками и фломастерами. Экспериментирование с цветом. Различные приемы работы: растушевка пальцем, рисование боковинкой и кончиком. Рисование на шероховатой тонированной бумаге: техника свободного, размашистого штриха с эффектом воздушности (пастель) и бархатностью (уголь).

Практическая работа. Выполнение заданий:- «Принцесса Осень», рисование на заданную тему цветными карандашами, гелевыми ручками – 1 час;- «Паук и паутина», рисование на заданную тему гелевыми ручками, фломастером – 1 час.- «Мамочка моя, мамуля», рисование портрета, восковые мелки, пастель – 1 час;- «Снежная королева», рисование сказочного персонажа гелевыми ручками, фломастерами – 1 час.

Раздел 5. Итоговое занятие – 1 ч.

Теория: Тестирование для проверки теоретических знаний обучающихся.

Практическая работа:Рисование по замыслу детей с использованием различных техник и материалов – 1 час.

Цели программы

Основная цель занятий – развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения с помощью рисования в различных техниках. Получение теоретических и практических знаний, умений и овладение основными художественными навыками рисования.

Результат программы

Личностные результаты:

· нравственно-этическое оценивание своей деятельности;

· развитие наблюдательности зрительной памяти;

· формирование мотивации к познанию и саморазвитию;

· отражение индивидуально-личностных позиций в творческой деятельности;

· развитие художественного вкуса, познавательных интересов и творческих способностей;

· овладение художественными терминами.

Метапредметные результаты:

· проявление творческих способностей и художественно-эстетического вкуса;

· диагностирование причин успеха/неуспеха и формирование способности действовать в различных ситуациях;

· участие в коллективном обсуждении;

· умение строить продуктивное взаимодействие, интегрироваться в группы для сотрудничества.

Предметные результаты:

Комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления деятельности в рамках программы "Волшебные краски":

· соблюдение последовательности выполнения работы;

· умение сравнивать и правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет;

· умение изображать предметы в перспективе, понятие о линии горизонта;

· способность анализировать изображаемые предметы, выделять особенности формы, положения, цвета.

Обучающиеся будут знать:

- названия цветов;

- элементарные правила смешивания красок;

- несколько способов нестандартного рисования;

- правила безопасности при работе с инструментами рисования;

- основную терминологию (искусство, аппликация, акварель, гуашь, тычок, фон, оттиск).

Обучающиеся будут уметь:

- смешивать краски одновременно из 2-3 основных цветов в палитре или по сырому слою;

- владеть способами нестандартного раскрашивания;

- применять композиционные умения на практике;

- проявлять фантазию, художественное творчество;

- уметь передавать личное отношение к объекту изображения;

- использовать навыки в самостоятельной деятельности;

- проявлять интерес к изобразительной деятельности.

Особые условия проведения

1. Заявление от родителей

2. Регистрация на сайте «Навигатор», подача заявки.

3. Составление договора

4. Согласие родителей на обработку данных

Материально-техническая база

-альбомные листы А4;

- акварельные краски, гуашь;

- восковые и масляные мелки, свечи;

- гелевые ручки;

- фломастеры;

- пастельные мелки, уголь;

- ватные палочки;

- поролоновые печатки;

- салфетки;

- непроливайки;

- подставки под кисть, кисти разного размера;

- палитра;

- зубные щетки;

- крупа (манка), соль.