Программа «Живая история»

В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. Программы развития и формирования универсальных учебных действий (УУД). которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся, коммуникативных качеств личности.
Актуальность программы в том, что общество нуждается в необходимости:
- воспитания и развития качеств личности, отвечающих требованиям информационного
общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества
на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального,
поликультурного и поликонфессионального состава;
-формировании соответствующей целям общего образования социальной среды развития
обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и
конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих
пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного
развития обучающихся;
- ориентации на достижение цели и основного результата образования – развитие на основе
освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности
обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его
готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной
деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального
развития обучающихся;
- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении
образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их
достижения;
- разнообразии индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития
каждого обучающегося.

Педагоги

Висловская Татьяна Викторовна

Содержание программы

Вводное занятие: Вспомогательные исторические дисциплины. Инструктаж по охране труда.Вспомогательные исторические дисциплины.Тема: Геральдика Теория. Происхождение гербов. Части герба. Формы гербовых щитов. Металлы в гербах. Графическое изображение металлов в гербах. Эмали (финифти) в гербах. Графическое изображение красок в гербах. Мех в гербах. Графическое изображение меха в гербах. Деление щита. Геральдические фигуры. Негеральдические фигуры. Естественные негеральдические фигуры. Искусственные негеральдические фигуры. Легендарные негеральдические фигуры. Государственный герб России. Гербы родного края.Практическая работа.Составление герба семьи. Составление герба родного поселения. Составление герба школы.Тема: Вексиллография Теория. Знамя, флаг, штандарт, вымпел, хоругвь. Символика флага. Основные правила разработки флагов. Государственный флаг России.Практическая работа.Разработка флага школы. Разработка штандартов классов.Тема: Хронология Теория.
4 Единицы счета времени. Календари. Русская система счета времени. Юлианский календарь. Григорианский календарь. Эры и их виды.Практическая работа.Перевод дат на современное летоисчисление. Тема: Нумизматика Теория. Нумизматика как наука. Терминология нумизматики. Монета.Монетная система. Лигатура, проба, номинал. Коллекционирование монет. Коллекционные монеты России. Рубль и копейка. Первые русские монеты. Денежные слитки. Бонистика. Экзонумия. Фалеристика.Практическая работа.Монетная легенда. Аверс, реверс, гурт.Оценка состояния монет.Тема: Метрология Теория.Метрология как наука. Источники метрологии. Древние единицы измерения. Русская система мер. Система мер в Великом княжестве Литовском. Английская и французская системы мер. Старопольские меры длины и чешская система мер.Практическая работа.Занимательные задачи по метрологии.Тема:ПалеографияТеория.Что такое палеография. Славянские алфавиты. Уставное письмо. Полуустав. Скоропись. Украшение рукописей (миниатюра, вязь, переплет, чернила).Практическая работа.Тайнопись. Учимся читать летописи.Тема:Историческая ономастика Теория.Историческая топонимика. Этнонимика. Историческая антропонимика.Практическая работа.Изучаем топонимику родного края.Тема:Генеалогия Теория.Задачи, методика и источники генеалогии.Практическая работа.Изучаем генеалогию семьи. Составляем генеалогическое древо семьи.Итоговое занятие Контрольные упражненияпо изученному материалу и приобретенным навыкам и умениям.

Цели программы

Целью данного курса является активизация познавательного интереса учащихся к  изучению истории человечества и создание условий приобретения разновозрастными учащимися умений, требуемых при обучении в основной школе

Результат программы

Результатом изучения программы является приобретение обучающимисяследующихобобщенныхвидовзнаний и умений: знание исторических фактов(хронологические знания -датировка событий, последовательность расположения событий во времени; знания по исторической географии; персоналии; памятники культуры), знание основных понятий и умение работать с ними, знание общепринятых суждений о прошлом и исторических закономерностях, овладение навыками различного вида (вести диалог, участвовать в дискуссии, сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы и контраргументы и выстраивать собственные монологические высказывания;выделять главную мысль текста и формулировать основные тезисы из нескольких источников по одной проблеме; выполнять проектные работы;делать сообщения по теме, сравнивать и делать вывод по изучаемому вопросу; вести исторические экскурсии).По окончании изучения программы учащиеся увеличат свой объём знаний по истории, см

Особые условия проведения

Программа реализуется с учащимися, которые интересуются историей. 

Материально-техническая база

· Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, фотографий и картинок.

· Мультимедийный проектор.

· Компьютер.