Ознакомление с окружающим миром

Данная программа по окружающему миру поможет старшему дошкольнику овладеть не только обобщённым представлением модели мира, но и пониманием закономерностей и процессов, происходящих в живой и неживой природе, их взаимосвязи и взаимозависимости, противоречивости окружающего мира и взаимодействия человека с этим миром. Понимание закономерностей будет способствовать формированию умения прогнозировать, то есть видеть последствия своей деятельности.

Педагоги

Пьянкова Ольга Александровна, Галимова Руфия Маулетжановна

Содержание программы

Человек и его деятельность

-Ты и твоё имя. Ты учишься на занятиях. Твой распорядок дня.

-Как развивается человек: младенец, дошкольник, младший школьник, подросток, взрослый. Основные особенности каждого возрастного периода.

-Как человек воспринимает окружающий мир. Человеку важно быть здоровым. – Элементарные правила личной гигиены. Осанка. Основные условия здорового образа жизни: правильное питание, соответствующая погоде одежда, закаливание, занятия физкультурой и спортом.

- Человек среди людей

- Наша страна – Россия. Столица, герб, флаг, гимн. Представление о народах, населяющих нашу страну. Профессии.

-Дом, домашний адрес. Общее представление о городе и селе.

-Семья, её состав. Статус ребёнка в семье (дочь, сын, внук, внучка, брат, сестра). Родственные связи. Внимательное и заботливое отношение членов семьи друг к другу, обязанности членов семьи, профессии родителей. Отдых в семье. -Основные правила безопасного поведения дома.

- Основные формы культурного поведения в обществе: приветствие, выражение благодарности, умение высказать просьбу, умение вести себя за столом, дома и в гостях, в транспорте и общественных местах.

-Как люди познают мир. Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов Влияние человека на природу. Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки – учёные, разнообразие их профессий.

-Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

-Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники.

 

Природа в жизни человека

Природа живая и неживая. Явления природы. Первые представления о воде и воздухе.

-Времена года. Временные периоды: год, месяц, неделя, сутки. Общее представление о сезонных ритмах. Особенности погоды в разные времена года. Сезонные изменения в жизни растений и животных.

-Мир растений. Строение растения (на примере цветкового): корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные растения. Ядовитые растения.

Как развивается растение. Условия жизни растений: свет, тепло, вода, воздух, почва. Комнатные растения, уход за ними. Значение комнатных растений в жизни человека.

-Мир животных. Где живут животные. Строение и разнообразие животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери. Движение и питание животных. Что необходимо животным для жизни. Дикие и домашние животные. Уход за домашними животными. Значение домашних животных в жизни человека.

Необходимость бережного отношения к растениям и животным. Редкие растения и животные, их охрана. Красная книга.

Мы живём на планете Земля

-Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты.

-Солнечная система.

-Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли.

-Спутник Земли – Луна.

Глобус – модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

-Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

Цели программы

Формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру

Результат программы

К концу года обучения Планируемые результаты:

• Имеет разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.

• Выбирает и группирует предметы в связи с познавательной задачей.

• Знает герб, флаг, гимн России.

• Называет столицу России.

• Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.

• Имеет представление о школе, библиотеке.

• Знает некоторых представителей животного мира (звери, птицы,

пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).

• Знает характерные признаки времен года и соотносит с каждым сезоном

особенности жизни людей, животных, растений.

• Знает правила поведения в природе и соблюдает их.

• Устанавливает элементарные причинно – следственные связи между

природными явлениями.

Планируемые результаты:

• Имеет разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.

• Выбирает и группирует предметы в связи с познавательной задачей.

• Знает герб, флаг, гимн России.

• Называет столицу России.

• Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.

• Имеет представление о школе, библиотеке.

• Знает некоторых представителей животного мира (звери, птицы,

пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).

• Знает характерные признаки времен года и соотносит с каждым сезоном

особенности жизни людей, животных, растений.

• Знает правила поведения в природе и соблюдает их.

• Устанавливает элементарные причинно – следственные связи между

природными явлениями.

Имеет разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.

• Выбирает и группирует предметы в связи с познавательной задачей.

• Знает герб, флаг, гимн России.

• Называет столицу России.

• Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.

• Имеет представление о школе, библиотеке.

• Знает некоторых представителей животного мира (звери, птицы,

пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).

• Знает характерные признаки времен года и соотносит с каждым сезоном

особенности жизни людей, животных, растений.

• Знает правила поведения в природе и соблюдает их.

• Устанавливает элементарные причинно – следственные связи между

природными явлениями.

1. Устойчивость интереса детей к данному предмету.
2. Расширение кругозора.
3. Умение применять знания в практической деятельности.
4. Развитие речи, обогащение словарного запаса детей, умение вести содержательный диалога.

Материально-техническая база

Магнитная доска, Интерактивная доска, Ноутбук