Программа «Красочный мир»

  • (4)

Актуальность программы обусловлена тем, что искусство и детская художественная деятельность рассматриваются в ней не как самоцель, а как мощное средство формирования отношения ребёнка к миру и к себе, как средство духовного воспитания.

Задания в программе выстроены по принципу возрастания сложности. В нее включены задания, которые выполняются в разных графических техниках, а также направленные на развитие аналитического мышления и зрительной памяти.

Педагоги

Поправко Дарья Петровна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Раздел 1. Основы рисунка. 54 ч.
1Вводная беседа о рисунке.Организация работы.2
2Изучение характеристик цвета.10
3Выполняем этюд овощей и фруктов (яблоко, хурма, слива) на нейтральном цветовом фоне.6
4Выполнение рисунка простых плоских предметов. Симметрия. Асимметрия.8
5Выполнение рисунка геометрических фигур и предметов быта. Пропорция. Силуэт.8
6Выполняем линейные зарисовки геометрических предметов. Наглядная перспектива.12
7Выполняем рисунок одного их геометрических тел вращения (цилиндр, конус, шар).8
Раздел 2. Основы композиции. 66 ч.
1Создаем композицию на тему: "Праздники".10
2Выполняем зарисовки животных.8
3Изучаем световой контраст (ахроматический). Гризайль.10
4Выполняем натюрморт из двух предметов быта светлых по тону на сером фоне.8
5Выполняем зарисовки прямоугольника, квадрата, круга в перспективе.6
6Выполняем зарисовки предметов, различных по материалу6
7Создаем композицию на тему: "Сказочный, фантастический мир".8
8Выполнение декоративного натюрморта.10
Раздел 3. Проектно-конкурсная деятельность. 24 ч.
1Участие в конкурсах, подготовка конкурсных работ.10
2Участие в общеучрежденческом проекте по духовно-нравственному воспитанию.8
3Итоговое занятие.6

ИТОГО:
144

Цели программы

Приобретение обучающимися опыта творческой деятельности.

Результат программы

Личностные ориентиры:

1) научатся:

- работать в парах и малых группах;

- добиваться успехов в деятельности;

- следовать социальным нормам поведения (правилам) во взаимоотношениях с детьми и взрослыми;

- проявлять отзывчивость, взаимопомощь.

Метапредметные результаты:

1) смогут:

- определять цель в творческой работе;

– планировать действия по созданию работы, и действовать по плану;

-презентовать полученные знания;

- оценивать свою работу;

Предметные результаты:

1) будут знать:

- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;

- свойства различных графических материалов и уметь применять их

- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета;

-об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции;

2) будут уметь:

- использовать основные приемы работы кистью.

– широко и умело смешивать краски на всей поверхности листа, создавая живой, эмоциональный фон-настроение (подмалёвок);

– использовать средства художественной выразительности (цвет, линию, форму, объём, композицию и т.д.) для создания посильного образа.

-самостоятельно выбирать вид формата (горизонтальный, вертикальный) в зависимости от задания;

-выполнять наброски на передачу общих пропорций, пластики фигур животных и птиц.

Материально-техническая база

1. Компьютер, телевизор.

2 Тетрадь, альбом для акварели, цветные карандаши, пастель, палитра, стакан под воду, гуашь, бумажные салфетки, цветные наклейки, авторучка, карандаш, черный линер, черная гелиевая ручка, ластик.

3. Доска магнитная.

Видео

[ "", "", "" ]