Программа «Основы журналистики»

Вводный

мониторинг
Профессия -журналист.

Посвящение в журналисты
Общение-основа

профессии

журналиста.


Психология журналистского

труда и творчества.

Правила поведения юного журналиста
Публицисти

ческий стиль,методы работы с информацией.


Источники информации.

Методы получения информации
Особенности журн.общения с источниками информации

Индивидуальн.

стиль.
Специфика текста (тема,

идея,

композиция)

Фигуры речи.

 


Итоговое занятие.Творч.

деятельность журналиста
Круг чтения.
Мемуарный жанр
Мемуарный жанр.

Личный дневник
Я –редактор.

Работа с текстом.

 


Эпистолярн.

стиль.

Письмо.
Творческая работа.

Письмо.
Повествование.
Описание.
Рассуждение.
Итоговое

занятие по теме.


Круг чтения.
Газетно -журналист.

жанры.

Зарисовка


Практич.работа

"Зарисовка"
Заметка и ее особенности.
Практич.работа

"Заметка"
Заголовок ЛИД
Практич.работа

"Заголовок"
Репортаж и его виды.

Требования к репортеру.
Круг чтения.
Практич.работа

"Репортаж"
Очерк
Эссе
Эссе
Практическая

Работа "Эссе"
Практическая

Работа "Эссе"
Интервью и его виды (портретные, информационные,

Интервью – монолог)
Практическая

работа

"Интервью"
Рецензия.
Практич. работа

"Резензия"
отзыв
статья
Хедлайн
Итоговое

Занятие

"Жанры журналистики"
Практич.работа

"Заметка о сегодняшнем дне"
Практич.работа

"Репортаж с урока"
Практич.работа

"Интервью с учителем"
Практич.раб.

"Распознавание разл.жанров журналистики"
Пр.раб.

"Текст.Заголовок"
Пресс- релиз
Круг чтения
Диал. и монол.речь
Публич.выступл.
Публич.выступл.
Пр.зан. "Публ.выст."
"Публич.выст."
Круг чтения.
Алгоритм создан. текста.
Стадии создан.произв.
Конкретиз.и реализ.замысла
Авторск.редактир.
Роль заголовоч.компл.
Требования к заголовку.Составл.

заголовка и подзаголовка.
Выраз.ср-ва рус.яз.
Выраз.ср-ва рус.яз.
Тропы и стилист.фигуры речи
Выразит.ср-ва рус яз.
Метафоры.Сравн.
Эпитеты.
Стилистич.ошибки
Итоговое занятие.

Педагоги

Зелова Лилия Викторовна

Содержание программы

.Вводное занятие. ТБ.

Принципы работы с информацией

Техника безопасности. Знакомство с планом работы объединения. Профессия журналиста. Принцип полноты информации. Проверка, обработка информации.

2.Источники информации.

Особенности журналистского общения с источниками. Методы сбора информации в журналистике (наблюдение, беседа, интервью, работа с документами).

3.Тема журналистского материала

Специфика темы и идеи журналистского материала. Цель творческой деятельности журналиста, ее социальное назначение.

4. Проблема, конфликт, новость как основа журналистского материала.

Структура журналистского материала. Основная новость в материале. Основная проблема или основной конфликт материала.

5. Синтезирование жанров печатной журналистики. Газета как канал выражения и согласования различных мнений и социальных интересов. Проведение тематических опросов. Составление комментария.

6. Этика журналиста.

Принцип объективности как необходимое условие журналистской деятельности. Этические нормы, направляющие поведение журналиста в конкретных областях профессионально-нравственных отношений.

7. Журналистский материал как особый информационный продукт

Основные характеристики журналистского материала. Информативность как важнейшая характеристика газетного текста.

8. Понятие «жанра» в журналистике. Информационные жанры печатной журналистики

Жанр как литературная форма журналистского произведения, обусловленная его задачами. Использование информационных жанров печатных СМИ(заметка, зарисовка, репортаж) в практической работе.Написание информационных материалов.

9.Алгоритм создания журналистского материала

Стадии создания произведения (формирование конкретного замысла, конкретизация и реализация замысла, авторское редактирование материала).. План статьи.

10.Роль заголовочного комплекса в журналистском материале

Типы заголовков. Требования к заголовку. Составление заголовков и подзаголовков для журналистских текстов.Психология журналистики

Психологические и социально-психологические функции газеты. Позитивные и негативные психологические и социально-психологические эффекты газетной информации

.Психология личности журналиста

Профессионально-психологические качества. Имидж журналиста.

13.Речевой этикет

Правила речевого поведения в определенных условиях общения. Правила для говорящих и для слушающего.

14. Работа с фактами и тезисами

Факт как основа журналистского материала. Требования точности, достоверности, новизны, доказательства фактов. Работа с фактами и тезисами в тексте.

.Выразительные средства русского языка (синонимы, метафоры, сравнения, эпитеты)

Понятие языковой выразительности. Стилистические ошибки, связанные с употреблением синонимов, метафор, сравнений.Речевые ошибки

речевых погрешностей в тексте и их исправление (языковая неправильность, неясность). Подготовка материалов к публикации.

Способы выражения авторского начала в тексте

Речевые штампы. Работа над композицией авторского материала.

Способы преподнесения информации

Требование доступности восприятия информации, расположенной в журналистском материале Способы преподнесения информации (факты, цифры, таблицы, цитаты).

Речевые конфликты и пути их разрешения

Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения. Деловая игра с использованием метода проблемного обучения.

Работа над языком и стилем авторского материала

Профессионализм как форма организации творческой деятельности журналиста
Обученность, умелость и мастерство как основные ступени в развитии профессионала. Структура творческого процесса.

Способы творческого процесса. Способы творческой деятельности журналиста.

Содержательная модель газеты
Баланс номера как главное требование к содержательной модели газеты. Принцип разнообразия жанров. Разработка содержательной модели (плана номера) с учетом полученных знаний.

Особенности стилистики художественно-публицистических жанров. Написание журналистских материалов с использованием художественно-публицистических жанров.

Циклы статей, статья с продолжением

Обоснованность продолжения темы, создания цикла. Статья с продолжением как способ более тщательного освещения темы журналистского материала.

 Модель личности журналиста: профессиональные, социально-гражданские, нравственные, психологические характеристики. Имидж и амплуа журналиста..Социальное проектирование и журналистская деятельность

Журналистская деятельность как средство решения ряда социальных проблем. Разработка и проведение социальных проектов силами редакционного коллектива и читательской аудитории.

Способы демонстрации собственных достижений. Правила оформления портфолио.

.Виды изобразительной речи в журналистском материале

 

Цели программы

Цель программы: создание условий для формирования личности подростка в процессе освоения мира через его собственную творческую деятельность на основе изучения теории и практики журналистского мастерства, развития устно- письменных способностей.

Результат программы

Личностные результаты:

-формирование личностного смысла обучения,

-выражать свои эмоции,

- понимать эмоции других людей,

-иметь интерес к себе и окружающему миру,

-осознавать важность соблюдения правил речевого этикета как выражения доброго, уважительного отношения в семье и к посторонним людям,

- анализировать свои речевые привычки, избавляться от плохих привычек,

- выражать свое отношение к обсуждаемой проблемМетапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать тему и цель деятельности,

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного,

-учиться работать по предложенному педагогом или составленному лично плану,

- концентрировать волевые качества при выполнении заданий различной сложности.

Познавательные УДД:

– ориентироваться в своей системе знаний,

-перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего коллектива,

- строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные УДД:

- слушать и понимать речь других,

- формулировать собственное мнение,

- учиться работе в паре, группе, выполнять различные роли ( лидера, исполнителя, эксперта).

 

 

Особые условия проведения

без условий

Материально-техническая база

помещение, интернет