«Прикладная информатика»

Актуальность программы состоит в ее содержании, направленном на подготовку продвинутого пользователя, готового решать задачи в области программирования, формах и методах обучения, которые способствуют индивидуализации обучения.

Педагогическая целесообразность программы заключается всеметапредметности. Знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения программы, помогут обучающемуся оптимально использовать информационные технологии для решения различных задач. Практическая направленность программы может способствовать профессиональному самоопределению обучающихся.

Новизна, отличительные особенности данной программы от уже существующих образовательных программ
Дополнительная образовательная программа «Прикладная информатика» модифицированная. Она составлена на основе авторской программы «Прикладная информатика» (автор Михеева С.А.).

Особенность содержания программы «Прикладная информатика» состоит в том, что каждый год обучения представляет собой относительно автономный полный курс, строится для обучающихся определенного возраста, последовательно изучающих единую систему концентрических курсов, постепенно расширяя их кругозор в изучаемой предметной области. В каждом концентре учащийся возвращается к базовым понятиям и основным закономерностям этой предметной области.

Педагоги

Калиниченко Юлия Леонидовна – учитель информатики,повышение квалификации по курсу «Гибкие компетенции проектной деятельности» (2020 год ФГАУ "ФНФРО")

Содержание программы

Раздел 1. Основы растровой графики Тема 1.1. Вводное занятие.

Теория.О задачах программы и плане на учебный год. Правила техники безопасности

Практика. Инструктаж о правилах поведения на занятиях и технике безопасности. Организация рабочего места. Экскурсия по учреждению дополнительного образования. 

Раздел 2. Основы векторной графики
Теория. Понятия «векторная графика», особенности и сферы применения векторной графики. Настройка интерфейса графического редактора Inkscape. Создание фигур. Создание и редактирование кривых. Создание сложных изображений. Работа с цветом в векторном редакторе. Работа с текстом.

Практика. Практические работа «Инструменты создания фигур. Трансформация». Практическая работа «Создание и редактирование кривых». Практическая работа «Команды формирования контуров.»

 Раздел 3. Основы моделирования. Редактор 3Dграфики Blender
Теория. Виртуальность как способ изучения реального мира. Интерфейс программы Blender. 

Практика. Практические работа «Изменение и перемещение объектов». Практическая работа «Молекула воды. Капля». Практическая работа «Выдавливание. Подразделение». 

Раздел 4. В мире Flash
Теория. Применение флеш-технологий. Интерфейс программы AdobeFlash. Анимация формы, покадровая анимация. Анимация движения.

Практика. Практические работа «Основы рисования». 

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
"МУЛЬТИМЕДИА И ФЛЕШ-АНИМАЦИЯ«

 Раздел 1.Мультимедийные презентации

Теория. Презентация: виды, назначение, правила оформления. Линейные и нелинейные презентации. Гиперссылки. 

Практика. Практические работа «Создание линейной презентации». Практическая работа

Раздел 2.Создание видеороликов

Теория. Назначение видеоролика. Обзор программных средств для создания видеоролика.

Практика. Практические работа «Создание слайд-шоу». 

Раздел 3. Основы флеш-анимации
Теория. Особенности флеш-технологии. Интерфейс программы AdobeFlash. Основы рисования. 

Практика. Практические работа «Основы рисования». Практическая работа «Покадровая анимация». 

 

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ "ОСНОВЫ WEB-ДИЗАЙНА«

Раздел 1. Web-дизайн. Основы HTML

Тема 1.1. Ресурсы и сервисы сети Internet. Принципы построения и архитектура глобальной сети Internet..

Тема 1.2. Основные принципы поиска информации в Internet. Технология поиска информации в сети Internet. Браузеры.

Тема 1.3. Введение в технологию создания Web-сайтов. 

Тема 1.4. Виды сайтов. Виды сайтов. Критерии оценки. Дизайн. Навигация.

Тема 1.5. Основы HTML. Списки. Таблицы. Фреймы. Формы. Метатеги.

Тема 1.6. Редакторы сайтов. Редактор web-страниц. Активные элементы.

 Раздел 2. Стили и верстка
Тема 2.1. Моя web-страничка. Гипертекст, HTML. Тег. Браузер. Web-страница.

Тема 2.2. Гипертекстовый документ. Организация информации. Гипертекстовые ссылки. 

Тема 2.3. Основы web-дизайна. Дизайн. Векторная и растровая графика. 

Раздел 3. Создание графики для сайта
Тема 3.1. Использование графического редактора для редактирования изображений и монтажа фотографий. Рабочая область программы AdobePhotoshop.  и затемнение фрагментов изображений вручную. Повышение резкости изображения.

 

Раздел 4. Создание и публикация сайта.
Тема 4.1. Разработка web-сайта средствами FrontPage.FrontPage. Гиперссылки.

Шаблоны. Инструменты импортирования. Отладка. Редактирование. Web-сайт.

Тема 4.2. Размещение, «раскрутка» и поддержка сайта в сети. Интернет. IP-адрес. Домен. Провайдер. Хостинг. Трафик. Выделенная линия. Модем.

Тема 4.3. Internet и авторское право. Информация как стратегический экономический, политический, социальный ресурс. Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах». Способы защиты авторских прав в сети Internet. Борьба с контрафактной продукцией в сети Internet.

Тема 4.4. Защита выполненных проектов. Тема и структура web-сайта. Проектирование. Изготовление. Размещение. Тестирование сайта. Защита выполненных проектов.

Цели программы

Цель программы – развитие информационной компетентности учащихся через изучение различных аспектов современных информационно-коммуникативных технологий.

Результат программы

Овладение метапредметнымит умениями
По окончании обучения по программе обучающийся сможет:

самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи; использовать уже изученный материал для работы над проблемными ситуациями;

самостоятельно обнаруживать, формулировать учебную проблему в групповой и индивидуальной деятельности;

самостоятельно составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

самостоятельно действовать по составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя подобранные средства (в том числе и Интернет);

анализировать потребность окружающих в планируемых результатах деятельности; уметь выделять главное и второстепенное в ситуациях, требующих решения; самостоятельно оценивать степень успешности своей образовательной деятельности. ориентироваться в своей системе знаний и определять, какие дополнительные знания необходимо приобрести;

самостоятельно отбирать, сопоставлять и проверять информацию, полученную из различных источников для решения задач (проблем) и создавать базы данных;

самостоятельно перерабатывать (анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать) полученную информацию, преобразовывать еѐ из одного вида в другой и представлять в оптимальной форме в зависимости от адресата;

применять современные информационные технологии, обеспечивающие доступ к необходимым профильным базам, банкам данных, источникам информации по теме исследования.

доводить свою позицию до других, критично анализировать свою позицию, признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

понимать другие позиции (понимать систему взглядов и интересов другого человека); толерантно строить свои отношения с людьми иных позиций и интересов, находить

компромиссы; продуктивно взаимодействовать с членами своей группы, решающей общую задачу (работать в «цепочке», где от каждого звена зависит конечный результат труда).

Особые условия проведения

Ограничений по состоянию здоровья нет

Материально-техническая база

1) Учебный компьютерный кабинет, удовлетворяющий санитарно–гигиеническим требованиям, для занятий группы 10-15 человек (компьютеры, парты, стулья, доска, шкаф для УМК), укомплектованный выделенным каналом выхода в Интернет.

 

2) Оборудование, необходимое для реализации программы:

2.1. Мультимедийная проекционная установка;

2.2. Принтер черно-белый, цветной;

2.3. Сканер;

2.4. Ксерокс;

3) Цифровой фотоаппарат

-информационно-образовательные ресурсы:

обозреватель GoogleChrom и другие интернет браузеры

текстовые редакторы Блокнот, WordPad, текстовый редактор пакета MicrosoftOffice. графические редакторы PhotoShop, Inkscape, Blender;

редактор презентаций MicrosoftPowerPoint.

программа для монтирования видеороликов MovieMaker;

· программа для создание флеш-анимации AdobeFlash; простой html-редактор, например, NotePad++

.

-учебно-методическое обеспечение:

1. Медиапособия: учебные фильмы, компьютерные тесты, медиапрезентации по темам занятий.

2. Раздаточный материал по темам занятий: комплект задач и заданий разного уровня по каждой теме.